个人介绍
烧结矿与球团矿生产 陈立胜等
提供学校: 莱芜职业技术学院
院系: 冶金与建筑工程系
专业大类: 材料与能源类
专业: 黑色冶金技术专业
课程编号: 152003
学分: 4
课时: 60
一、课程简介:
《烧结矿与球团矿生产》是培养从事烧结矿与球团矿生产的一线高素质技能型人才的必修课程。通过本课程的实施,学生能够利用生产设备,进行烧结矿与球团矿生产的原料准备、配料、混料、烧结和焙烧等操作,能够根据国家标准进行烧结矿与球团矿的质量检验,并且能够对设备进行维护。同时提高学生分析问题、解决问题的方法能力,以及与人团结协作、友好沟通的社会能力。本课程前导课程:《工程制图及CAD》、《金属材料与热处理》、《物理化学》;本课程后续课程:《转炉炼钢生产》、《电弧炉炼钢生产》、《连续铸钢生产》、《炉外精炼生产》。
二、课程培养目标:
(一)总体目标
通过本课程的学习,使学生掌握烧结矿与球团矿生产的主要设备、工艺流程及工作原理,能够利用生产设备,进行烧结矿与球团矿生产的原料准备、配料、混料、烧结和焙烧等操作,能够根据国家标准进行烧结矿与球团矿的质量检验,并且能够对设备进行维护,为后续课程的学习打下基础。
能力目标:
(1)通过学习理论知识,能够进行烧结、球团配料计算与调整;
(2)能够控制混合制粒水分与粒度,控制造球工艺参数;
(3)能够控制烧结点火、风量、负压、终点;
(4)能够控制烧结返矿与混合料仓料位平衡;
(5)能够控制烧结矿竖炉冷却风量压力、助燃风量与压力等工艺参数;
(6)能够处理烧结配料室、混合机、烧结本体、圆盘造球机、竖炉本体常见的设备故障,并能对其维护。
(7)能够进行球团矿造球的操作与控制
(8)能够进行球团矿的竖炉焙烧操作;
(9)能够进行球团矿链箅机-回转窑工艺参数的控制和调节;
(10)能够完成球团矿的质量评价及改进调整;
知识目标:
(1)掌握含铁原料、溶剂、燃料的识别及破碎筛分等的相关知识;
(2)掌握烧结原燃料基本配比的计算方法,能够运用配料设备进行配料操作;
(3)掌握混匀和制粒的知识,能够利用设备进行混合和制粒操作;
(4)掌握进行烧结矿布料、点火的操作与控制的方法;
(5)了解抽风烧结的知识,能够利用烧结机进行烧结;
(6)了解破碎和筛分的有关知识,能够完成烧结矿的处理操作;
(7)掌握烧结矿烧结矿生产成本和产量的控制的知识;
(8)了解并掌握球团矿造球的相关知识,能够利用竖炉进行焙烧操作;
(9)能够进行球团矿链箅机-回转窑工艺参数的控制和调节;
(10)掌握有关知识,能够完成球团矿的质量评价及改进调整;
素质目标:
(1)能具备创新能力,利用所学知识对设备进行改进;
(2)能具备时间观念,能够在规定时间内完成工作任务;
(3)能养成认真观察、思考的习惯及动手能力;
(4)能具备提出问题、分析问题并解决问题的能力;
(5)能具备自主学习,获取信息、分析资料的能力;
(6)能具备良好的职业道德素养。
(7)组长应能具备合理分配任务,协调小组人际关系的能力;
(8)组员能服从组长命令,具有团队合作精神及互动交流能力;
(二)职业资格证书考核目标
烧结工、球团工(初级、中级)
三、课程内容:
    《烧结矿与球团矿生产》对应的工作任务是正确使用和维护烧结矿与球团矿生产相关设备,按照工艺规程进行岗位操作,对生产过程出现的异常情况进行正确的调整与控制。根据工作岗位的不同,主要有烧结原料工、配料工、混料工、烧结工、烧结矿成品处理工、球团料处理工、造球工、球团焙烧工、球团矿成品处理工等几个工种。根据生产工艺流程,把整个内容分为六个模块。
教师团队

陈立胜 副教授

单位:莱芜职业技术学院

部门:冶金与建筑工程系

亓俊杰 讲师

单位:莱芜职业技术学院

部门:冶金与建筑工程系

王海荣 讲师

单位:莱芜职业技术学院

部门:冶金与建筑工程系

许毅 副教授

单位:莱芜职业技术学院

部门:冶金与建筑工程系

孙立辉 讲师

单位:莱芜职业技术学院

部门:冶金与建筑工程系

陈坤 高级工程师

单位:泰山钢铁集团有限公司

部门:泰钢新材料研究所

职位:所长

李卫东 高级工程师

单位:莱芜矿业有限公司选矿厂

职位:总工程师

申报书


教学方法

一、教学方法:

1.采用行动导向教学

《烧结矿与球团矿生产》课程主要采用行动导向教学。行动导向教学,先提出引导问题,借此学习知识;是一种实践与理论一体化的,归纳式的和发展式的学习,对复杂的课题进行全面的理解,帮助使用多种参考资料,分组学习以达到信息的交流,教师的作用发生变化。

每个模块都有相应的学习任务,采用任务驱动方法进行教学,可以多给学生一些引导,若学生有问题,教师随时可以给予讲解和示范。随着学生能力的逐渐提高,教师的讲解和示范也越来越少,学生自主学习的空间越来越大。

  2.教材及相关资源开发建议

  建议校内专任教师与实训基地的工程技术人员共同合作,根据校内和校外可利用的实训基地具体情况,按照行动导向教学实施的需要,分析选择合适的学习任务,开发实用可行校本教材。校内教材应该有:讲义、任务工单等。

  3. 师资配备建议

学习领域的设计与实施都要求专兼结合的教学团队。专任教师要有到烧结厂顶岗实习的经历,具有较强的职业教育教学能力和实践能力,并评请一定数量的企业工程技术人员作为兼职教师协助指导学生。

4.教学条件配备建议

利用钢铁冶炼模拟操作实训室进行烧结矿与球团矿生产的模拟操作;需配备一定的实验设备,比如转鼓强度试验机、烧结矿还原性试验烧结杯试验、造球设备等。

二、教学手段:

本课程非常重视现代教学手段的应用,投入大量的人力、物力和财力,开发和设计了多种适合教学的现代教学技术:

1. 建立了课程网站,实现了开放式网络教学

2. 制作了全部课程的多媒体课件;

3. 制作了部分教学录像和技能训练录像,进行视频教学;

4.购买了烧结矿与球团矿生产仿真软件进行模拟实训教学。

学生通过ppt课件、视频、教师教学录像、精品课程网站资料、共享冶金资源库、教师个人教学网站等,了解烧结矿与球团矿操作生产过程,掌握生产操作细节,查询生产故障的产生原因和处理措施。


教学效果

我院冶金专业毕业生广泛分布在省内外钢铁、有色冶金等行业。2005年以来主要有莱芜钢铁集团有限公司、山东煤矿莱芜机械厂、山东九羊集团有限公司、山东泰山钢铁总公司、日照钢铁控股集团有限公司、山钢集团济南钢铁总厂、山东力创集团、莱芜精益粉末冶金厂、山东呈瑞粉末冶金有限责任公司等。 在专业建设过程中,我们始终立足莱芜,服务行业、企业发展,适时调整专业人才培养方案,创新人才培养模式,培养了一批适应冶金技术领域生产、建设、管理、服务等一线需要的高素质技能型人才,深受企业好评。近三年毕业生的一次就业率均在96%以上。

2010年1月,冶金技术专业与日照钢铁控股集团有限公司签订协议,从冶金技术专业毕业班学生中,选派了86 名优秀学生进入该公司,由学院教师与企业兼职教师共同完成教学任务。2010年5月,这批学生全部进入日照钢铁控股集团有限公司工作,公司对学生的能力和水平给予充分肯定。

通过问卷方式对近三年毕业生政治思想表现、工作态度、知识结构、工作能力等四个方面的跟踪调查表明:政治思想上能够认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及江泽民同志的“三个代表”的重要思想,拥护党的路线、方针、政策、在思想上和行动上自觉地以“三个代表”重要思想为指导;关心国家的经济建设,积极支持并投身于单位的改革和发展当中,为国家的建设和单位发展发挥自己的力量。工作态度方面:能安心本职工作,刻苦钻研科学文化知识,急单位之所急,为本单位的生产和发展积极努力工作,具有较强的事业心、责任感和踏实的工作作风。

知识结构评价:具有本专业扎实的基本理论,掌握了本专业所需的知识、能力和职业技能。因此,我专业的毕业生走上工作岗位后,都能在较短的时间适应本岗位的工作,成为单位的干力量,为单位的建设和发展做出应有的贡献。工作能力和其它技能创新精神:毕业生有较强的分析问题、解决问题的能力、组织管理能力和适应工作的能力。综上所述我们的毕业生“团结协作、集体创新”,“独立思考、进行创新”,“思想活跃、不断改善工作环境”能力强具有一定的创新精神。能很快成为企业的骨干。如:05冶金王兴法,山东科技大学研究生;08冶金臧康龙,日照钢铁控股集团有限公司工程师等等;


教学条件

一、实训条件:

  1. 冶金认知实训室:

     

  2. 钢铁冶金仿真模拟实训室:

    二、学生见习

 

参考教材
  1. 《烧结矿与球团矿生产》校本教材

  2. 《烧结矿与球团矿生产》冶金工业出版社教材

  3. 《烧结技能知识500问》冶金工业出版社教材

  4. 《烧结工》化学工业出版社教材







课程评价

教学资源
课程章节 | 文件类型   | 修改时间 | 大小 | 备注
1.10 模块一 测试题
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1.11 模块一在线测试
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2.8 模块二 测试题
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2.9 模块二在线测试
作业
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3.9 模块三 测试题
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3.10 模块三在线测试
作业
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4.4 模块四 测试题
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4.5 模块四在线测试
作业
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5.6 模块五 测试题
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5.7 模块五在线测试
作业
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6.5 模块六 测试题
文档
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6.6 模块六在线测试
作业
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2016-10-17 --
7.3.1 项目1 原料的接受中和
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7.3.2 项目2 溶剂加工
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7.3.3 项目3 燃料加工
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7.3.4 项目4 烧结配料操作
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7.3.5 项目5 烧结料混合与制粒
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7.3.6 项目6 烧结布料操作
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7.3.7 项目7 烧结料点火烧结操作
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7.3.8 项目8 烧结矿冷却和整粒
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7.3.9 项目9 烧结矿的平衡控制
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7.3.10 项目10 烧结矿的质量检验
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7.3.11 项目11 球团原料处理
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7.3.12 项目12 球团造球
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7.3.13 项目13 球团焙烧
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7.3.14 项目14 球团矿质量评价
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7.3.15 项目15 球团成品输送
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7.4 说课PPT
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8.1 教学视频
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8.2 动画视频
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8.3 企业现场视频
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10.1 平烧车间岗位标准1
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10.2 平烧车间岗位标准2
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10.3 平烧车间岗位标准3
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10.4 平烧车间岗位标准4
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10.5 平烧车间岗位标准5
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10.6 平烧车间岗位标准6
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10.7 平烧车间岗位标准7
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10.8 平烧车间岗位标准8
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10.9 平烧车间岗位标准9
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10.10 供料组岗位标准1
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10.11 供料组岗位标准2
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10.12 供料组岗位标准3
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10.13 供料组岗位标准4
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10.14 配料组岗位标准1
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10.15 配料组岗位标准2
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10.16 混料组岗位标准1
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10.17 混料组岗位标准2
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10.18 混料组岗位标准3
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10.19 混料组岗位标准4
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10.20 看火组岗位标准1
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10.21 看火组岗位标准2
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10.22 看火组岗位标准3
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10.23 看火组岗位标准4
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10.24 看火组岗位标准5
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10.25 看火组岗位标准6
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10.26 成品组岗位标准1
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10.27 成品组岗位标准2
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10.28 成品组岗位标准3
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10.29 成品组岗位标准4
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10.30 成品组岗位标准5
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10.31 运行组岗位标准1
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10.32 运行组岗位标准2
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10.33 运行组岗位标准3
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12.1 教学案例1
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12.2 教学案例2
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12.3 教学案例3
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12.4 教学案例4
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12.5 教学案例5
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12.6 教学案例6
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12.7 教学案例7
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12.8 教学案例8
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12.9 教学案例9
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12.10 教学案例10
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12.11 教学案例11
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12.12 教学案例12
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12.13 教学案例13
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12.14 教学案例14
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12.15 教学案例15
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13.1 课程文献1
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13.2 课程文献2
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13.3 课程文献3
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13.4 课程文献4
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13.5 课程文献5
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13.6 课程文献6
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13.7 课程文献7
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13.8 课程文献8
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13.9 课程文献9
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13.10 课程文献10
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13.11 课程文献11
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13.12 课程文献12
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13.13 课程文献13
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13.15 课程文献15
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13.16 课程文献16
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13.17 课程文献17
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13.18 课程文献18
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13.19 课程文献19
文档
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13.20 课程文献20
文档
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13.21 课程文献21
文档
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13.22 课程文献22
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14.1 电子教材1
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14.2 电子教材2
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14.3 电子教材3
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14.4 电子教材4
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15.1 仿真软件学习视频1
视频
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15.2 仿真软件学习视频2
视频
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15.3 仿真软件学习视频3
视频
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15.4 仿真软件学习视频4
视频
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15.5 仿真软件学习手册
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16.1 辅助学习课件1
文档
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16.2 辅助学习课件2
文档
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16.3 辅助学习课件3
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16.4 辅助学习课件4
文档
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16.5 辅助学习课件5
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16.6 辅助学习课件6
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16.7 辅助学习课件7
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16.8 辅助学习课件8
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16.9 辅助学习课件9
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16.10 辅助学习课件10
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16.11 辅助学习课件11
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16.12 辅助学习课件12
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16.13 辅助学习课件13
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16.14 辅助学习课件14
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16.15 辅助学习课件15
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16.16 辅助学习课件16
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16.17 辅助学习课件17
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16.18 辅助学习课件18
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16.19 辅助学习课件19
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16.20 辅助学习课件20
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16.21 辅助学习课件21
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16.22 辅助学习课件22
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16.23 辅助学习课件23
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16.24 辅助学习课件24
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16.25 辅助学习课件25
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16.26 辅助学习课件26
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16.27 辅助学习课件27
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16.28 辅助学习课件28
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16.29 辅助学习课件29
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16.30 辅助学习课件30
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16.31 辅助学习课件31
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16.32 辅助学习课件32
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16.33 辅助学习课件33
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16.34 辅助学习课件34
文档
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16.35 辅助学习课件35
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16.36 辅助学习课件36
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17.1 创新文汇
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17.2 资源链接
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课程资源
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